期刊信息
主办:上海社会科院世界经济研究所
主管:上海社会科学院
ISSN:1007-6964
CN:31-1048/F
语言:中文
周期:月刊
影响因子:1.711974
数据库收录:
北大核心期刊(1992版);北大核心期刊(1996版);北大核心期刊(2000版);北大核心期刊(2004版);北大核心期刊(2008版);北大核心期刊(2011版);北大核心期刊(2014版);北大核心期刊(2017版);中文社会科学引文索引-来源(1998);中文社会科学引文索引-来源(1999);中文社会科学引文索引-来源(2000-2002);中文社会科学引文索引-来源(2003);中文社会科学引文索引-来源(2004-2005);中文社会科学引文索引-来源(2006-2007);中文社会科学引文索引-来源(2008-2009);中文社会科学引文索引-来源(2010-2011);中文社会科学引文索引-来源(2012-2013);中文社会科学引文索引-来源(2014-2016);中文社会科学引文索引-来源(2017-2018);中文社会科学引文索引-来源(2019-2020);中国人文社科核心期刊;中国科技核心期刊;期刊分类:经济体制改革
期刊热词:
国际贸易
老年教育的经济学研究(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】(二)老年教育的需求分析 截止2017年末,全国60岁及以上老年人口为2.41亿人,占总人口比例为17.3%;天津市60岁及以上老年人口为246.06万人,比2016年新增2.
(二)老年教育的需求分析
截止2017年末,全国60岁及以上老年人口为2.41亿人,占总人口比例为17.3%;天津市60岁及以上老年人口为246.06万人,比2016年新增2.16万人,占总人口比例为23.43%。如此巨大的老年人口规模,充分表明对老年教育有巨大的需求。客观看,对老年教育巨大需求,有人口基数庞大的历史原因,有生活水平提高、人均寿命延长、医疗技术进步等现实条件,还有一点不容忽视,就是经济快速发展和社会不断进步,促使个体对精神文化生活有更大的需求,国家的发展从站起来、到富起来、到强起来,个体的需求也随国家发展而同步发展,这也是实现个体终身发展的重要组成部分。
老年人群体对老年教育的需求,不但表现在数量上,还表现在质量上。以老年人群体参加区域老年大学学习为例,在区域老年大学刚刚成立时,老年人群体的需求是有学习的场所,学习的内容也以娱乐为主,老年大学开设的课程也极为有限。党的十八大、党的十九大为老年教育的发展指明了新的前进方向,《老年教育发展规划(2016—2020年)》、《天津市贯彻落实老年教育发展规划(2016—2020年)实施方案》,分别从国家顶层规划设计和地方政府实施角度,提出了老年教育发展的新任务、新目标、新要求,即重点是扩大老年教育供给,关键是创新老年教育体制机制,目的是提高老年人的生命和生活质量,对社会资源进行整合,提升老年教育的现代化水平,使老年人群体共享改革发展的成果,这是党和国家在深刻分析老年教育综合情况的基础上,提出的战略指向和科学谋划,也是满足新时代老年人群体需求的根本保障。老年人群体进入到区域老年大学学习,其需求不仅是可以学习,而是要愉快学习、舒适学习、享受学习,提升学习的感受和体验,从校园教室环境到教学设施设备,从校园文化建设到教师教学水平,从特色社团活动到信息化学习平台,老年人群体的需求体现在方方面面。
从狭义上说,老年人群体对其的需求,大致分为对硬件和对软件的需求。硬件需求包括校园环境、教学设备、老年人专用设施等,软件需求包括校园文化建设、专用教材建设、管理服务能力等。相对而言,硬件可以通过资金投入在较短的时间建设内完成,而软件往往需要长期坚持和不懈努力。
(三)老年教育的供给分析
老年教育的供给主要包括供给主体、供给方式、供给内容等。从经济学的视角看,供给是供给者愿意而且能够提供的产品和服务的数量。供给概念强调的是供给者不但要有供给的主观意愿,同时还要有具备供给的客观能力,二者必须同时具备,缺一不可。
老年教育的供给者是老年教育机构,供给者的主体是老年大学,这些机构都有明显的服务性质。如上所述,老年大学是受市场经济影响很大的教育机构,这样的认识有很强的理论意义和现实意义。从理论意义上说,老年大学是市场经济的参与者,提供老年教育服务可以理解为,要素的提供者按照市场规律应该获得提供要素的相应报酬,老年大学也可以按照市场化模式运作,也就是通过市场化进行管理,依靠市场规律实现自身发展。从现实意义上看,老年大学要持续发展,国家政策和资金的支持极为重要,同时按照市场化模式运作,老年大学提供老年教育服务,会取得相应的服务收入,这些收入可以成为老年大学持续发展的资金来源,为老年大学的建设提供资金支持。
老年教育的供给方式主要是提供老年教育的服务资源。传统老年教育供给方式,是老年人群体进入老年大学,参加面授课程的学习,这种供给方式较为常见,也为广大老年人群体普遍接受。随着信息技术的迅速发展,老年教育的供给必须融入新元素,必须与信息技术紧密结合,必须适应新时代提出的新要求。信息技术为老年教育的供给提供了极为广阔的平台,利用网站、微信、手机APP等,都可以有效增加老年教育供给。以手机APP为例,手机在老年人群体中实现了全覆盖,各种手机APP也如雨后春笋一般,融入到现代生活的方方面面,通过手机APP,基本可以实现老年人群体人人皆学、处处能学、时时可学。
《老年教育发展规划(2016—2020年)》、《天津市贯彻落实老年教育发展规划(2016—2020年)实施方案》中,提出了建设老年教育“三级办学体系”的要求,即建立和健全覆盖“县(市、区)、乡镇(街道)、村(居委会)”的三级社区老年教育网络,使老年人群体可以就近参加学习,这也是增加老年教育供给的重要方式。区域老年大学可以按照这一要求,以区域老年大学为龙头和依托,充分利用好现有资源,带动和辐射街道、社区、居委会,使老年教育服务资源走出老年大学的校园,走进街道、社区、居委会,走到老年人身边,实现教育资源与老年人群体的紧密融合,切实发挥好区域老年大学的引领和带动作用,增加老年教育资源供给的覆盖面。
文章来源:《世界经济研究》 网址: http://www.sjjjyjzz.cn/qikandaodu/2021/0726/847.html